自生塾の個別指導

それ以外の教科はできるのに（東大B判定）、数学だけ苦手だということで通い始めてくれました。公式などの知識はしっかり入っていましたが、それらを深く捉えきれてなかったので、応用力や数学的解釈力はまだまだ伸びそうだという印象でした。数学的な考え方を身につけてもらうべく、頭の中でのグラフの動かし方や、解答をマクロとミクロ双方の視点でとらえること、数式とイメージを関連させることなどを教えさせていただきました。

【生徒】
苦手な数学をなんとかしたいと思って通い始めました。塾に通うと自分の勉強ペースが崩れてしまうのではないかと思っていた私にとって、一人一人の学習に寄り添う形式の自生塾は力を伸ばすのに最適でした。解けなかった問題に一緒に取り組む際、「どこで間違えたか」「どうしてそう考えたか」確認しながら進むので根本的に理解することができ、自分で改めて答えを導き出せたという感覚を得ることができます。自生塾に通うようになってから、解法暗記に逃げて苦手だった数学も、より深くから理解しようとする姿勢が身につきました。駅から近くて通いやすく、勉強会もアットホームな雰囲気でとても楽しいです！

【保護者】
既存塾のような一方向で画一的な指導ではなく、娘の大学への思いや、勉強のやり方を理解、尊重し、自由に自分のスタイルで勉強できる環境を作ってくださっていることに感謝しています。娘は塾にも通っていなかったので、以前は自分の勉強の仕方に自信がないように見える部分もありましたが、今は落ち着いて、勉強に集中できるようになったと思います。

国語の作文が苦手だとういことで、個別指導のご依頼を受けました。
答案を分析し、いくつかのアドバイスをさせてもらいました。すると瞬く間にコツを理解し、次のテストではかなりいい感じに書けたとのこと。それ以外の教科も問題なくできていたので、「もうこれ以上ここに通う必要ないのでは？」と伝え、早々に個別指導の期間が終了してしまいました。笑
一人で問題なく勉強ができるのであればそれが一番なので、こんな関わり方もアリだと思います。
その後、無事に志望校に合格もできたようです。

もともと一般教科を教えていた生徒でしたが、ICUのAOを受けるため、各種書類作成や小論文の指導も受けたいというオーダーでした。AOにて一番大事なことは「自分が何をしたいかを深く自覚し、それを適切に言語化すること」だという考えのもと、問に問いを重ね、「生徒自身が真に納得できる文章」を書けるよう関わりました。ともすれば、代筆するかのように文面を整えたくなってしまう小論文指導。しかしそれでは生徒の力がつかず面接でもボロが出てしまうので、こちらの考えを示しすぎることなく、自分で考えてもらうことを特に大切にしました。本人の性質も相まって、「これほど考えている高校生に出会ったことがない」と面接官に言われたそうです。無事合格して何よりでした。

高3の4月から、「受験に向けて、どうやって勉強したらいいかわからない」ということで通い始めてもらいました。
コツコツ頑張ることは得意であるものの、自分で自分の考えを見つめ、それを言葉にするのが少し苦手なように見えました。関連して、自分で戦略を立てるということもあまりやってこなかった模様でした。
「いま何を考えているのか？」「自分に何が足りないのか？」「どうやったらそれは補えるのか？」など、いくつもの問いを重ね、本人が自分で考え自分で工夫していけるよう促しました。
学力もぐっと上がり、自己分析や言語化もこちらも涙腺が緩みそうになるほど成長しました。笑
学力を上げながら学力以外も成長していく。そんな姿を見ることができて、こちらとしてもとても嬉しく思っています。